Devenir formateur SSIAP : conditions, qualification et unité d'enseignement

Un centre agréé qui recrute mal son premier formateur SSIAP prend un risque disproportionné : ce choix engage la qualité de la formation, la crédibilité du dossier d’agrément et, in fine, la sécurité des personnes que les diplômés encadreront en établissement recevant du public (ERP) ou en immeuble de grande hauteur (IGH). Voici ce que l’arrêté du 2 mai 2005 modifié exige réellement d’un formateur SSIAP, et ce qui relève du bon sens pédagogique.

Ce que dit le texte : compétence et qualification de référence

L’arrêté du 2 mai 2005 relatif aux missions, à l’emploi et à la qualification du personnel permanent des services de sécurité incendie pose deux exigences distinctes pour l’équipe pédagogique d’un centre agréé.

D’une part, chaque formateur doit justifier d’une compétence en rapport avec le niveau et la matière dispensée : un formateur intervenant sur le module « rôle et mission des agents » n’a pas le même profil qu’un formateur intervenant sur les manœuvres d’extinction. D’autre part, au moins un membre de l’équipe pédagogique doit détenir une des qualifications listées à l’article 6 de l’arrêté — celles qui ouvrent l’accès au SSIAP 3 (chef de service de sécurité incendie). En pratique, les centres construisent leur équipe autour d’anciens sapeurs-pompiers, de préventionnistes qualifiés et de titulaires SSIAP 3 expérimentés, complétés par des intervenants spécialisés sur des modules précis (secourisme, manipulation d’extincteurs).

Cette exigence de compétence documentée n’est pas un formalisme administratif : elle conditionne directement ce que les stagiaires sauront faire le jour où ils devront gérer un début d’incendie. La revue de littérature de Kobes, Helsloot, de Vries et Post (« Building safety and human behaviour in fire », Fire Safety Journal, 2010) montre que le comportement humain en situation d’incendie — perception de l’alerte, décision, exécution des gestes appris — pèse autant que les caractéristiques du bâtiment dans l’issue d’un sinistre. Un essai contrôlé randomisé de Lee, Fu, Cai, Chen, Yuan, Zhang et Ying, publié en 2018 dans PLOS ONE (« The effectiveness of an on-line training program for improving knowledge of fire prevention and evacuation of healthcare workers »), confirme qu’une formation structurée améliore mesurablement les connaissances en prévention incendie et en évacuation par rapport à l’absence de formation (voir l’étude) — un argument de poids pour ne jamais transiger sur la qualité de vos formateurs.

L’unité d’enseignement « Formateur SSIAP » : la voie de référence

Pour attester une capacité pédagogique reconnue, la voie la plus courante est l’unité d’enseignement (UE) « Formateur SSIAP », d’une durée de 35 heures, sanctionnée par un certificat d’aptitude pédagogique. Cette UE ne remplace pas la qualification technique (SSIAP 1, 2 ou 3 selon le niveau enseigné) : elle s’y ajoute, pour transformer un professionnel compétent en sécurité incendie en un formateur capable de construire une séquence, d’évaluer une progression et de gérer un groupe en exercice pratique.

Un centre agréé qui recrute un formateur sans passage par cette UE doit pouvoir démontrer, pièces à l’appui, une compétence pédagogique équivalente — expérience de formation documentée, autre certification pédagogique reconnue. C’est un point que les services instructeurs et les auditeurs examinent avec attention : le dossier de qualification de chaque formateur doit tenir la route indépendamment du diplôme technique affiché.

Ce qu’un formateur SSIAP peut encadrer

Une fois qualifié, un formateur SSIAP peut animer et encadrer :

• la formation à la manipulation des extincteurs, y compris sur plateau technique feu réel ;
• les sessions SSIAP 1 (agent de sécurité incendie) ;
• les sessions SSIAP 2 (chef d’équipe) ;
• les exercices d’évacuation.

Le niveau SSIAP 3 (chef de service de sécurité incendie) mobilise des exigences pédagogiques renforcées, cohérentes avec le niveau de responsabilité visé — d’où l’importance de la qualification de l’article 6 exigée pour au moins un formateur de l’équipe. Les exigences matérielles qui accompagnent ces mises en situation — plateau technique, moyens de secours pédagogiques — sont détaillées dans notre article sur le plateau technique et le feu réel en formation SSIAP.

L’interdiction de siéger au jury : une séparation stricte

Point souvent découvert trop tard par les centres qui débutent : un formateur ne peut participer au jury d’examen ni comme président, ni comme examinateur, dès lors qu’il a dispensé la formation évaluée. Cette règle protège l’indépendance de l’évaluation — le jury d’examen SSIAP est présidé par le directeur départemental des services d’incendie et de secours ou son représentant, entouré d’examinateurs extérieurs à l’équipe pédagogique du centre.

Concrètement, un centre doit anticiper cette contrainte dans son organisation : elle limite mécaniquement la taille de l’équipe pédagogique mobilisable pour composer un jury, et elle interdit tout raccourci consistant à faire évaluer un stagiaire par le formateur qui l’a préparé, même partiellement.

Recyclage et maintien de la qualification du formateur

La qualification de formateur ne se fige pas à l’obtention du certificat d’aptitude pédagogique. Les formateurs exerçant dans les centres agréés sont soumis aux mêmes obligations de recyclage triennal que les agents en exercice sur le terrain. Un SSIAP 3 non recyclé ou un certificat d’aptitude pédagogique dont la validité a expiré retire de fait au formateur sa capacité à intervenir — et au centre, la possibilité de le maintenir sur la liste nominative transmise lors de la demande ou du renouvellement de l’agrément.

C’est un point de vigilance à intégrer dans le pilotage RH du centre, au même titre que le suivi des échéances de l’agrément lui-même, détaillé dans notre article sur le renouvellement de l’agrément SSIAP et les erreurs qui mènent au retrait.

Recruter ou former en interne : que choisir ?

Deux options s’offrent à un centre en développement.

Recruter un formateur déjà qualifié — SSIAP 3 expérimenté ayant suivi l’UE « Formateur SSIAP » — sécurise l’ouverture rapide de nouvelles sessions, au prix d’un marché de recrutement tendu où ces profils sont recherchés par de nombreux centres.

Faire monter en compétence un agent interne vers la fonction de formateur suppose d’investir dans l’UE de 35 heures et, souvent, dans l’obtention préalable du SSIAP 3 si l’intéressé n’en est titulaire. Cette voie prend plus de temps mais fidélise un profil qui connaît déjà les méthodes et la culture du centre.

Dans les deux cas, documentez le dossier de qualification dès l’embauche : CV, diplômes, attestations de recyclage. C’est cette même liste nominative, à jour, qui sera exigée lors d’une demande d’agrément ou de son renouvellement, comme le détaille notre guide sur l’ouverture d’un centre de formation SSIAP.

Passez à l’action

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